ENSEÑANZA APRENDIZAJE. SESIÓN 7 Actividad.

ENCUADRE DIDÁCTICO Y  METODÓLOGICO 

Quisiéramos comenzar este bloque de información con algo que seguramente ya tienen en su conocimiento y saben del impacto que posee en la actividad cotidiana de enseñanza-aprendizaje (bajo el marco del aprendizaje colaborativo-cooperativo) nos estamos refiriendo a “el encuadre”, este proceder abre las puertas a la dinámica de los  “cómos” se cultivarán las interacciones para la apropiación del conocimiento en un espacio físico determinado; es un momento muy trascendental y decisivo donde se manifiestan las expectativas de los participantes de la zona de desarrollo del conocimiento. Además es un espacio de investigación que ofrecerá las acciones de intervención: se proyectan los temores, se discute la evaluación y, creemos de manera ponderante, se establece las normas de trabajo grupal. Es de destacar el tipo de condición y nivel de exigencia que tienen las tareas a desarrollar a lo largo del proceso instruccional y que obedecen a la necesidad de organización del trabajo colaborativo, el cual en un grupo posiblemente numeroso y diverso como los que hay en los niveles de nuestro sistema educativo, el docente es el protagonista que modela el orden y es guía del trabajo del grupo, cuidando que en cada uno de los integrantes (incluyéndose él), los aportes se den en un marco de tolerancia, diversidad e innovación.

Desde la perspectiva didáctica el encuadre es una propuesta de enseñanza fundada en la resolución de problemas y la toma de decisiones. Tomando como referente el  contexto sociocultural y las teorías del aprendizaje, la dirección de este tipo de intervención didáctica es que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento complejas,  enfrentando situaciones del mundo real.

La primera vez que casi todo el mundo establece contacto con la gramática es en la escuela cuando se estudia su propia lengua o al aprender, como segunda lengua. Se denomina normativa porque dice cuál es el funcionamiento de las diversas partes de la oración según la norma de cada idioma. Dictamina que palabras son compatibles entre sí y que oraciones están bien formadas, de manera que cualquier hablante a través de las reglas gramaticales perciba si emplea bien  o mal esa lengua.

 Por medio de una presentación  brindaremos al alumno los elementos básicos de la gramática. Para una mejor comprensión se les solicitará resolver  ejercicios que evaluarán si en efecto alcanzaron los objetivos de aprendizaje.

Tema: La sintáxis de una oración.                                                                                              

La estrategia es que ellos las vean en la presentación y aparte de los ejemplos expuestos ellos digan otros.   

 Actividad (Hay un ejercicio adjunto, dentro de la presentación)                                                   

Recursos una computadora para el salón, pantalla y proyector.
Evaluación: Se aplica un examen donde hay que analizar varias oraciones sintácticamente.

Para ver la actividad sigue el siguiente link:

https://docs.google.com/presentation/d/126MhG7wgVvLujbw87IhIrgsCtNB7123pWAScJR7xJGc/edit